“如果连一点小聪明都不能耍了，那生活还有什么乐趣可言呢？”——这是小o的名言。
小聪明可不能算是小o的专利，带头 的应该是G中学。学校为两百多名住校的学生雇佣一名每天到宿舍打扫卫生、打开水的“保姆”，对每个学生收取的“保姆费”是100元每学期，而“保姆”的月薪却只有三四百块，寒暑假还没有工资领。这样的行为，把它比喻成“旧社会资本家剥削劳动人民剩余价值”是再恰当不过了。
之后就是“保姆”了。按照规定，“保姆”必须每天早上为学生打扫一次卫生，上午和下午分别为学生灌两次开水。一般中午不是用开水的高峰期，很多学生的开水瓶到下午还是满满的，“保姆”知道了这一点，并且渐渐依赖上下午可以“节省”许多的劳动这件事情了。
有一回，小o发现，上午的水一般用不完，而到了晚上，一瓶水有往往不够用：既然每天有两次灌水的机会，而事实上我们又没有完整的享受这服务，不如我去带两个开水瓶过来，让“保姆”每天给我灌两瓶水不就可以了。从这个想法冒出的那天开始，小o和“保姆”之间几乎爆发了一场 围绕小聪明的攻防战。
首先是保姆老罗发现了小o所在的这间宿舍多出了一个瓶子，然后她对这一切展开了调查。经过多方查证，她终于能独自认出哪两个瓶子是小o独有的，于是她每天灌水的时候主动将小o那只红色的布满灰尘的瓶子排除在外。小o当然能够理解这一行为，他笑了笑，想：她一定是根据瓶子的新旧来做出判断，然后排除这只瓶子的，而旁边又有一只新的外观类似的瓶子。于是小o立马做出攻防，找了快抹布将瓶子擦得锃亮。保姆老罗在核对数量的时候发现了多出的瓶子，但一时也无法确定到底哪个是小o的，没有办法也就只好灌上了。几天之后，老罗终于忍不住过来 警告 小o，小o毕竟是个学生，顶不住压力告诉了老罗到底哪只瓶子是自己的。但小o也毕竟是小o，为了不枉自己多年的名言，他当然不愿意就此结束“战斗”了。那么他是怎么做的呢？保姆走后，他立马重新思考了一下，很快就想到了好办法。从此以后，他将自己那只“多余”的瓶子放在柜子里头藏了起来，每天中午将那只放在外面瓶子里的水倒进柜子里的那只瓶子中，这样到了下午，保姆还是得给那只固定的空瓶灌满水了。
这样，小o终于在这场小聪明的“攻防战”中彻底胜利了。
人们往往批判 小聪明 ，说，“耍小聪明往往吃大亏”，比如那所耍小聪明的G中学后来倒闭了，这样保姆老罗自然也就失业了，最不幸的是在失业之前她还不小心被开水烫伤因此住院可算是损失不小。
而实际上小聪明可不是一成不变的不好，后来学习经济学的小o最清楚这一点了。在经济学家看来，给人带来快乐体验的事物是需要算进收益里面来。对于小o来说，在他的大部分耍小聪明的经历中，虽然不能次次 快乐体验 大于“吃亏”，但总体还算是“收支平衡”，而且 快乐体验 略占上风。这样看来，小o的 小聪明可不能算是白耍的。
